Educação Teológica Virtual: Mapeamento, diagnósticos e perspectivas

Iuri Andréas Reblin

Resumo


Este estudo realiza um diagnóstico das ofertas de curso de Bacharelado em Teologia na modalidade de educação à distância, visando delinear um perfil dos cursos credenciados e suas propostas didático-pedagógicas e curriculares, bem como buscar identificar, num sentido panorâmico, os desafios, as principais dificuldades das instituições e a identidade do próprio curso oferecido. Assim, num primeiro momento, o estudo sistematiza os dados adquiridos por meio da consulta ao sistema e-MEC e às informações divulgadas pelas coordenações de cursos. No segundo momento, o estudo realiza uma avaliação das informações dispostas, por meio do diálogo com teóricos e agentes da área, indicando perspectivas, ponderações, para o ensino de teologia na modalidade virtual. Ao final, este estudo indica que a Teologia e a Educação a Distância se confundem historicamente e que a relação entre ambas ostenta características ainda experimentais. Diante dos inúmeros desafios que emergem, relacionados à estrutura do curso, à produção de material didático, à qualificação docente e ao perfil do discente, reside uma problemática mais ampla: as características da própria teologia que se almeja consolidada no cenário científico brasileiro.

Palavras-chave


Bacharelado em Teologia; Educação a Distância; Diagnóstico

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DOI: http://dx.doi.org/10.22351/nepp.v34i0.1930

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